身邊有幾個朋友總是比別人忙碌，就算是最輕鬆的時候他也忙。就算換了幾次工作也一樣沒改善，後來我漸漸知道，忙不忙這回事，其實很多時候還是屬於個人能掌控的範圍。有些人就是可以無時無刻讓自己很忙（是認真的忙，不是瞎忙）。舉個例子來說，同樣是要上台報告的內容，做一個Powepoint來呈現，馬上就可以看出「忙的人」和「不忙的人」的區分。
以我這個人的個性來說，在看完要講的資料以後，打開檔案，選個簡單的範本底圖，每一頁投影片放上五到七個重點，邊做邊想要怎麼講解，偶爾加一些斜體字或底線強調一下，這樣做個十幾頁講一小時的報告都用不完。但是我看過的大多數的人（對，是大多數！）似乎都不用這種「初學」、「陽春」、「醜陋」的做法，他們的做法大略是：先到網路上抓很漂亮的背景底圖，要又漂亮又符合情境。接著把字擺上去，擺字的學問很大：要選漂亮的字體（一張投影片就可以用三四種）要用粗體斜體還有底線，另外大小、顏色、擺放的位置都要調到很理想。接著文字內容好了，調一下動畫，要飛入要淡出要用各種花招；另外要配上音效、搭個超連接、加個圖表、弄個陰影。最後，還貼心的抓一個「請看下一頁唷」的圖放在最下面；看看還有空白，就抓些史努比或是Hello Kitty的圖把畫面塞滿一點。當你把上面的動作都做完了，很好，你剛剛完成了「一頁」！而這樣的人往往一堂課就做個二十幾頁，天哪！
光是準備一次報告，我在做Powerpoint這件事上就可以比別人省下兩小時以上。而且我發現，這樣的人桌子上往往堆滿上個月到現在都沒做完的作業和好多本看到一半的參考資料。莫怪乎他們總是忙不完。
他們做的東西可能像這樣：http://blog.pixnet.net/jdjd8/post/11045846http://blog.pixnet.net/jdjd8/post/11045846
大三的時候一位英語系老教授跟我們說：『我每次看到學生拿海報找圖片做教具都不以為然。他們說「圖片可以引發學生的興趣」，我說你是在教幼稚園還是教國中生？』也許媒體不是像他說的那麼不重要，但我得說現在很多老師和課本都弄得過頭了。很多人抱怨學生閱讀能力越來越差，卻沒想到課本的色彩越來越漂亮，電腦媒體又弄得有聲有色，就算沒用媒體的也掛張海報，讓學生更集中不了精神看文字。這根本不能全怪網路，現在的老師只差沒拿粉筆在黑板上畫圖而已。很多人連考卷上也放個小圖片當作裝飾，你說學生的習慣是誰養壞的？
做事請抓重點，上課請重視內容。你說哪間補習班上課不是一隻粉筆配一本講義的？可是補出來的的學生成績就是好。你多分心在設計畫面上，你的授課內容可能就更容易疏忽。每間大公司開重要會議或是做簡報的時候都是老老實實做些有重點的東西，幾乎沒有例外。不知道教育學者哪天才能回頭注意這點？
留言列表
